Presentaciòn del trabajo realizado en el curso

https://www.youtube.com/watch?v=TngD4LBCFwg

Utilicemos geogebra para aprender a clasificar los triàngulos.

     

-      Autor de la actividad: Luz Marina Roldán Cuartas

-      Nivel educativo al que va dirigida: 10 grado

-      Objetivos de aprendizaje: Aprender a clasificar los triángulos según sus lados y sus ángulos por medio del uso del software interactivo geogebra.

-      Descripción de la actividad: Los estudiantes deben realizar una clasificación de los triángulos de acuerdo al número de lados y de ángulos,  utilizando para su representación gráfica el software interactivo geogebra. En esta clasificación se deberá tener en cuenta su denominación, las características y su representación gráfica.

FICHA PARA EL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: 

Grado: 10

Objetivo de aprendizaje: Clasificar los tipos de triángulos según sus lados y sus ángulos a través del uso de geogebra.

Asignatura: matemáticas

Docente: Luz Marina Roldán Cuartas


Cuadro de actividades 

Repasemos la potenciaciòn de números enteros con wiris

-      Título: Repaso de potenciación de números enteros con wiris.

-      Autor de la actividad: Luz Marina Roldán Cuartas.

-      Nivel educativo al que va dirigida: 8 grado

-      Objetivos de aprendizaje: Repasar las propiedades de la potenciación, sus generalidades y aplicaciones.

-      Descripción de la actividad: la actividad se realizará en tres momentos:

Motivación Contextual: Se realiza conversatorio con los estudiantes para identificar los conocimientos previos sobre las propiedades de la potenciación de números enteros.

Conceptualización: se describen cada una de las propiedades de la potenciación de números enteros.

Formalización y aplicabilidad:  se presenta la generalización y un ejemplo para cada propiedad de la potenciación de números enteros.

FICHA PARA EL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: 

Grado:

Objetivo de aprendizaje: Repasar las propiedades de la potenciación, sus generalidades y aplicaciones.

Asignatura: Matemáticas

Docente: Luz Marina Roldàn Cuartas

Cuadro de actividades en cada momento:  

 Ejemplos de cada propiedad resuelta en wiris:

MI PLE: MATEMÀTICAS y TIC

Planeaciòn de mi PLE


Un PLE, cuya sigla en inglés es (Personal Learning Environment, ) y su traducción al español, entorno personal de aprendizaje,  no es un software, sino que puede considerarse un enfoque de aprendizaje, una forma y actitud para aprender abierta y colaborativamente.  
Es un recurso web, que nos permite compartir información y tener un perfil profesional en la red fundamental en el mundo globalizado de hoy.

Para la creación de mi PLE se realizaron varias acciones:

En primer lugar, se abrió una cuenta en Facebook requerida para abrir una cuenta en Diigo, marcador social que me permite archivar las url de las páginas de interés que he visitado.
Diigo

Luego cree una cuenta en zotero el software libre de gestión que me permite administrar mis referencias bibliográficas.
Zotero

Y finalmente abrì una cuenta en scoop.it, para la curación de contenidos para que las publicaciones que realicemos en el blog y que parten de consultas de diversos medios masivos sean realmente importantes y confiables. 
Scoop.it

Socializaciòn de mi PLE

..\..\..\Mi PLE Matematicas y Tic.html

El link de mi PLE o es:  https://www.symbaloo.com/home/mix/13ePGd7Vdh

Mi nombre es Luz Marina Roldàn, estudiante de la licenciatura en matemáticas de la  Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y pertenezco al CEAD Medellìn.

Las TIC son una manera diferente para el aprendizaje de las matemàticas, de ahí mi interés como futura docente de aprender a usarlas  y en mi futuro profesional poder enseñar sus diversas aplicaciones de una forma adecuada.

Mi direcciòn de email: lmroldanc@unadvirtual.edu.co